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Otra de las cuentas educativas con saldo en rojo es el desarrollo docente como la piedra angular de la calidad educativa, la cual requiere una muy bien estructurada estrategia que recoja la experiencia y antecedentes reflejados en iniciativas encaminadas a la construcción de la política pública de formación de formadores, y se materialice en un Sistema Nacional de Formación Docente. Entre estos antecedentes se construye un estado del arte del cual algunos de los principales aportes son: VASCO, Carlos et all (2007). Base para una política de formación de educadores. Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle.Universidad Nacional/MEN (2008). Políticas y sistema colombiano de formación y desarrollo profesional docente.Ministerio de Educación Nacional (2013). Sistema colomb...

En 1966, luego de varios meses sin recibir salarios, un grupo de maestros (mayoritariamente de maestras), emprendió una marcha a pie desde Santa Marta a Bogotá. Esta movilización fue denominada la Marcha del Hambre, y, además de sus exigencias por el más que justo derecho a la remuneración de su trabajo, este grupo docente se movilizaba también en busca de la profesionalización y dignificación de la profesión y marca una nueva era de reivindicaciones y conquistas sociales.No es exagerado decir que el impacto de esta manifestación fue de tal magnitud que constituyó una de las principales fuentes que inspiró posteriores luchas y sin duda está en el origen del histórico movimiento pedagógico de la década del 80, que inició un grupo de líderes entre quienes cabe destacar al llamado Maestro de ...

El necesario retorno de los y las estudiantes a las instituciones educativas no ha estado desprovisto de la habitual polarización. Ahora cobra dos nuevas víctimas: el cuerpo docente y la educación a distancia. En las recientes semanas un porcentaje importante de los estudiantes y de los docentes de todo el territorio nacional están retornando a las instituciones educativas de manera paulatina en el marco del esquema de retorno seguro, gradual y voluntario (Rsgv), empleado en muchos países.Dicho retorno no ha estado desprovisto de la polarización que suele acompañar a la mayoría de las discusiones y decisiones actuales. Se identifica, por una parte, a docentes y a familias que han manifestado su resistencia a retornar a espacios que consideran que no cumplen con las condiciones del Rsgv, po...

Las universidades Nacional de Colombia, Javeriana, Antioquia, Andes, Tecnológica de Pereira, Externado y Valle, reconocen al movimiento social y hacen un llamado a un diálogo amplio y honesto. Es una muy positiva señal que este Sector que muchas veces está ausente de las grandes discusiones nacionales, haga ese pronunciamiento en el que porponen temas estructurales para la discusión nacional. A continuación el texto: Los rectores de las universidades colombianas signatarios de esta carta hacemos un reconocimiento al movimiento social en curso como expresión de las necesidades más sentidas de la sociedad. Llamamos a los distintos actores sociales e institucionales involucrados en la actual coyuntura de crisis nacional a fortalecer el diálogo amplio, inclusivo y honesto, alrededor de temas e...

Cómo puede responder la institución educativa a una singular combinación de factores como la pandemia y la cercana universalización de la inteligencia artificial que le exigen urgentes transformaciones? Este curso es un espacio de reflexión y para compartir experiencias para prepararnos a responder estos desafíos. Contenido del Curso Módulo 1 El desafío actual: Pandemia y Evolución tecnológica: Universidad 4.0Caracterización de la Revolución Industrial 4.0.• La Uber-sidad, la Rappi-versidad y otros fenómenos actuales. Amenazas, retos y oportunidades• Evolución tecnológica. Acciones inmediatas para aprovechar las posibilidades de la Revolución Industrial 4.0 en el ámbito educativo• Impacto de la pandemia en los sistemas de educación superior• Transformaciones pandémicas      Nuevas estructu...

El Decreto 1330 de aseguramiento de la calidad, busca simplificar los trámites, reglamentar las modalidades de estudio (presencial, a distancia, dual y virtual) reconociendo las diferencias entre los programas técnicos, tecnológicos, universitarios de pregrado y posgrado. También pretende integrar los resultados académicos y las funciones misionales de las IES con el perfil de egreso del estudiante.Contenido del Curso• Características y diferencias esenciales del nuevo modelo de aseguramiento de la calidad• Alinear resultados de aprendizaje, docencia, investigación y proyección a la perspectiva del perfil del egresado• Diversidad institucional y alistamiento.• Cómo enfrentar efectivamente El proceso de registro calificado          Condiciones institucionales    Condiciones de programa...